教えるのは、計算力だけではありません。
あきらめない心です。

一人ひとりに合わせて向き合う

子どもたちは、性格も、理解のスピードも、得意不得意も違います。だからこそ、いしど式では画一的に教えるのではなく、その子に合った声かけや関わり方を大切にしています。

先生は、ただ答えを教える人ではありません。子どもが安心して挑戦できる環境をつくり、信頼関係の中で成長を支える存在です。

小さな成功体験を積み重ねる

いしど式が大切にしているのは、子ども自身が「やれば、できる」と実感できることです。最初から大きな成果を求めるのではなく、一人ひとりに合った小さなハードルを用意する。昨日できなかったことが、今日できるようになる。その積み重ねが、子どもたちの自信になります。

自信がない子には、少しずつ確かな成功体験を。進度の早い子には、さらに上を目指す刺激を。それぞれの成長段階に合わせて、前に進む力を育てていきます。

前向きな言葉で、自己肯定感を育てる

子どもは、認められることで前に進む力を得ます。いしど式では、子どもの良いところを見つけ、前向きな言葉でほめることを大切にしています。

「すごいね」「よくできたね」「ここまで頑張ったね」——その一言が、子どもにとって次の挑戦への勇気になります。ほめることは、単なるご褒美ではありません。努力する自分を肯定し、自分を信じる力を育てる教育です。

優しさだけでなく、必要な厳しさも伝える

いしど式では、礼儀やあいさつ、言葉づかい、継続する力も大切にしています。子どもたちが将来、社会の中で自分の力で生きていけるように。困難に直面しても、すぐにあきらめない大人になれるように。そのために、時には厳しく伝えることもあります。

大切なのは、ただ厳しくすることではありません。子どもの未来を本気で考え、成長に必要なことを責任を持って伝えることです。

本番の経験を通じて、たくましさを育てる

検定や競技は、子どもたちにとって大きな成長の機会です。練習ではできたことが、本番ではうまくいかない。悔しい思いをすることもある。でも、その経験が子どもを強くします。

結果と向き合い、次の目標に向けて努力する。自分自身と向き合い、もう一度挑戦する。その積み重ねが、たくましく生きる力につながります。

先生自身も学び続ける

子どもたちに成長を伝えるためには、先生自身も成長し続ける必要があります。いしど式の先生に求められるのは、そろばんの技術だけではありません。子どものやる気を引き出す力。心の変化に気づく力。自分自身を磨き続ける姿勢。

先生自身が学び、挑戦し、成長し続けるからこそ、子どもたちにも「あきらめずに頑張ること」の大切さを伝えることができます。